ACCA P阶段是个*的世界，官方说法是P阶段是研究生水平，对于一些大一大二的同学来说，研究生水平只是一个很模煳的概念，很多同学以为只是单纯的知识量上的增加，这样的思路就走歪了。学习P阶段之前，你要想明白以下内容！
如果F阶段重视知识的运用能力，那么P阶段明显更注重视考生整合知识的能力，所有P阶段的计算都是为分析做准备的，这也是为什么在P阶段的改卷中，找到答题关键点是不给分的，只有做了分析才给分。
其实zui简单的论证分析是原因推结果，也就是a-b-c这样的结构，一般的考题问的都是abc中的某个点，答题的过程中的得分点在于与提干直接相关的原因或结果，例如考题问的是c，那要拿分只能答b。
但是由于很多同学没有学习过如何进行逻辑思维，潜意识地觉得b-c等价于a-b-c等价于a-c，然而这样是拿不到分的，就算要这么写，也必须将省略中间步骤的原因写出来，这会花费很多的笔墨和时间，得不偿失。但是很恐怖的一件事是，在没有人告诉你a-c这样的结构是拿不了分的前提下，你是很难发现这种错误的，信心满满去考试却没有过，zui后归因于玄学…
所以从这方面来看，老师还是挺重要的，接下来结合我自己说说P阶段各门科目吧！
SBL综合了P1和P3，内容很多，也很复杂，而且SBL考官越来越重视所谓的“去知识化”，也就是，如果你像高中政治一样，用知识点+结合材料的答题结构会显得你像是在背书，考官会不太喜欢，反而是那种看上去没有结合任何知识点，但是确实是在分析材料问题的可以拿高分…戳：“各科必背定义+历年真题中文解析+20年BPP习题册（PDF版）”
但是从我周围同学的反馈来看，这样的命题方向似乎对管理类专业的考生是好事，基本可以当成案例分析+英文写作来答，分数都在60+，很欠揍的说我SBL是裸考的，课上完四周以后考试，那四周半个字都没看，考前休息室里过了两份真题就去了，考场上能想起来的也就SWOT模型，全程当案例分析答，zui后69过的，所以P阶段尤其SBL很重视考生自己的想法，对材料信息的敏感度和答题的逻辑，这三点*的话基本高分了。
SBR现在有点难，而且现在市面上也预测不到他究竟想怎么出题，但是各位还在坑里的小伙伴们一定要对准则有自己的理解和思考，不管对不对，有思路有理由多少还是能得分的。
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